• los tres objetivos del CDB, la conservación la biodiversidad, el uso sostenible de sus componentes y la participación justa y equitativa en los beneficios derivados de la utilización de los recursos genéticos requieren un cambio social
• “La educación y la sensibilización del público son inversiones a largo plazo para lograr este cambio”. Sin embargo, la decisión de la COP reconoció que “a pesar del apoyo repetidamente afirmado para la educación y la sensibilización del público, la educación y los instrumentos de comunicación no pueden utilizarse eficazmente en los procesos de la Convención”, subrayando que “Los instrumentos de educación y comunicación […]en cuanto a experiencia profesional pertinente no cuentan con un asesoramiento adecuado”.

Con el fin de abordar con eficacia estos problemas cruciales, la Conferencia de las Partes aprobó el programa de trabajo sobre comunicación, educación, sensibilización del público (CEPA), en colaboración con la UNESCO, el PNUMA, los acuerdos ambientales multilaterales (AAM). El establecimiento de la Red IUNCBD quiso dar una contribución científica y operativa a la llamada del CDB, enfocando varias interacciones sin explorar, y que se se caracterizan por la falta de estudios especializados y de organizaciones dedicadas.

Los principales temas abordados en el estudio que constituye marco de la red IUNCBD son los siguientes:

• los procesos institucionales de las convenciones y organizaciones internacionales, y la aplicación compleja de su agenda política y programas de trabajo
• La brecha de comunicación y conocimiento entre las convenciones internacionales e las instituciones académicas
• La brecha entre la educación y la creación de capacidad
• La brecha entre las instituciones académicas y la sociedad local, y el papel muy limitado que juegan las universidades en la difusión y la vinculación de la agenda política de la CDB y sus programas de trabajo con el contexto local al que pertenecen
• La estrategia innovadora que puede permitir a las universidades de hacer frente a estos desafíos y desempeñar un papel fundamental como impulsores de procesos sociales locales – tambien para las Instituciones – abierto a la sociedad
• la contribución científica transdisciplinaria que las universidades pueden ofrecer a través de la inclusión del CDB con su agenda política y programas de trabajo, en el sistema académico de los estudios
• los beneficios académicos que las universidades puedan recibir en términos de relaciones internacionales y oportunidades de partenariado, avances y actualización de estudios y curriculum, conexiones con las Organizaciones y las Convenciones Internacionales de mayor nivel 

El éxito de las políticas de la Convención sobre Diversidad Biológica (CDB) en última instancia es evaluado por el impacto que tienen a nivel de campo, pero la “cadena de ejecución” sigue siendo un reto difícil, en particular en los países en desarrollo. Las universidades son las únicas instituciones que: (1) resultan presentes permanentemente a nivel local, (2) poseen una misión muy apropiada y de largo plazo (3) cuentan con los mayores y más adecuados recursos humanos, además de agrupar a los grupos objetivo tales como investigadores, profesores, estudiantes, jóvenes que representan el futuro de un país. Las universidades son de suma importancia, ya que juegan un papel clave en la creación de capacidad y sensibilización del público que son los hitos para el buen gobierno y la formulación de políticas eficaces.